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C-26-27 Consultoría en Módulos de Formación para la Asesoría Agroforestal

Landscape Alliance, através del Centro Internacional de la Papa (CIP), invita a postular a especialista con experiencia en diseño del aprendizaje y educación de adultos, que pueda diseñar, desarrollar y validar tres módulos de formación en agroforestería y otros sistemas basados en árboles para profesionales de asesoría y extensión, apartir del material técnico de Landscape Alliance y de la malla curricular preliminar elaborada tras el taller de priorización de competencias para la asesoría agroforestal realizado en Ucayali, así como proponer una estrategia para su implementación en los servicios de asesoría de las instituciones participantes.

Objetivo General

La presente consultoría diseñará, desarrollará y validará tres módulos de formación para profesionales que brindan asesoría y extensión en agroforestería y otros sistemas basados en árboles , a partir de los contenidos técnicos elaborados por Landscape Alliance y en concordancia con los enfoques metodológicos de su Hub de Desarrollo de Capacidades y Educación (CDE), en el formato, medidas y características coordinados previamente con el equipo técnico. Para ello, convertirá el material técnico que se entregará al inicio de la consultoría en experiencias de aprendizaje pertinentes para profesionales de diferentes perfiles, mediante secuencias pedagógicas, actividades prácticas, materiales y herramientas de evaluación adaptados a sus condiciones de trabajo y de campo.

Objetivos específicos

• Definir la estructura, los objetivos y resultados de aprendizaje y la matriz de temas decada módulo, considerando las competencias priorizadas en el taller, e identificar las guías y materiales de referencia en relación con los perfiles de los usuarios y sus condiciones de trabajo y acceso a recursos. De ser necesario, se complementará con una caracterización de los usuarios y de las condiciones habilitantes para la implementación (incluidas las diferencias de género, idioma, nivel educativo y rol).
• Convertir los contenidos técnicos en una primera versión de cada módulo, con guía metodológica, actividades prácticas y participativas, materiales didácticos y herramientas de evaluación de entrada y salida que faciliten su comprensión y aplicación en situaciones reales de formación presencial, virtual o híbrida, de manera inclusiva para mujeres, jóvenes y otros grupos con menor acceso.
• Validar la pertinencia y utilidad de los módulos mediante un pilotaje con participantes diversos, e incorporar las mejoras identificadas a partir de su evaluación y en coordinación con el equipo técnico.
• Preparar herramientas para evaluar el aprendizaje, hacer seguimiento a su aplicación en la práctica de asesoría y registrar la participación, en línea con el sistema de seguimiento del Hub CDE de Landscape Alliance y con datos desagregados por género, edad y otras variables.
• Proponer orientaciones para el uso, actualización e incorporación de los módulos en los procesos de formación y servicios de asesoría de las instituciones participantes, incluida la identificación de opciones de reconocimiento o certificación.
• Coordinar con el equipo técnico en al menos cinco reuniones: reunión inicial para aclarar dudas y definir materiales y formato; reunión de coordinación sobre los talleres piloto, su implementación e instrumento de evaluación; reuniones de evaluación de los pilotos; y reunión de validación de la propuesta de revisión.
• Coordinar con el equipo de Comunicación de Landscape Alliance las recomendaciones sobre la traducción visual de los contenidos.

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Contenido

Plan de trabajo y diseño pedagógico del los módulos

1. Plan de trabajo, cronograma y responsabilidades, con los módulos seleccionados, los contenidos disponibles y las fechas de entrega y validación de los insumos técnicos.

2. Caracterización de los usuarios y de las condiciones de aprendizaje y aplicación.

3. Estructura de los tres módulos, con resultados de aprendizaje, secuencia, duración, actividades y criterios de evaluación; plantillas y prototipo de una secuencia.

4. Plan de pilotaje que precise participantes, sesiones, lugares, instrumentos de observación, logística, presupuesto y responsabilidades.

Tres módulos listos para validación

1. Tres módulos completos en Word y PPT u otros soportes, revisados por el equipo técnico y listos para su pilotaje.

2. Componentes de cada módulo: guía del facilitador, materiales del participante y referencias, actividades y casos prácticos, recursos de apoyo para el trabajo de campo e instrumentos de evaluación del desempeño (entrada y salida).

3. Herramienta de evaluación del pilotaje y sistematización de la retroalimentación