Consultor/a para Servicio de Sistematización de La

**Consultor/a para servicio de sistematización de la implementación de la propuesta pedagógica en los servicios educativos para personas privadas de libertad**

**1. Presentación**:
DVV representa los intereses de unos 900 centros de educación de adultos (Volkshochschulen) y sus asociaciones regionales, siendo el mayor proveedor de servicios de educación continua en Alemania. Como ONG profesional, líder en el campo de la educación de adultos y la cooperación al desarrollo, DVV International (Asociación Alemana para la Educación de Adultos) se ha comprometido a apoyar el aprendizaje permanente durante más de 50 años, proporcionando apoyo mundial para el establecimiento y desarrollo de estructuras sostenibles para el aprendizaje y educación de adultos a lo largo de toda la vida (ALE). La organización coopera con más de 200 socios en más de 30 países de África, Asia, América Latina y Europa apoyando la creación y el fortalecimiento de estructuras sociales, recibiendo el financiamiento del el Ministerio Federal de Cooperación Económica y Desarrollo de Alemania (BMZ).

**2. Antecedentes y justificación**:
La DVV International establece la Oficina Nacional Perú en el 2010, centrándose en el desarrollo y fortalecimiento de la educación formal y no formal de jóvenes y adultos. Durante todos estos años, la organización viene prestando apoyo a diversas instituciones del ecosistema de la Educación Para Jóvenes y Adultos (EPJA) a través del mejoramiento de la oferta de educativa, fortalecimiento de capacidades de educadores/as y establecimiento de alianzas estratégicas para la construcción e implementación de políticas públicas en beneficio de la educación de jóvenes y adultos desde un enfoque de aprendizaje a lo largo de la vida.

Uno de nuestros campos de acción en el país es el fortalecimiento de la educación para jóvenes y adultos privados de su libertad. Partimos de nuestras experiências a nível internacional las cuales muestran el poder transformador de la educación en establecimientos de medio cerrado y como contribuyen con la resocialización de las y los internos/as. De la misma forma, un estudio del Banco Interamericano de Desarrollo (BID, 2020) evidencia que los programas educativos en sistemas penitenciarios de América Latina y el Caribe promueven la reinserción social. En Perú, más de 7,000 internos se beneficiaron en 2022 del servicio educativo de la Educación Básica Alternativa.

En este marco, la Dirección de Educación Básica Alternativa (DEBA), ente orientador en materia de educación para jóvenes y adultos y aliado de la DVV International, desarrolla el modelo educativo para personas privadas de libertad (MSE-PPL). Asimismo, en el 2023 implementa en el CEBA Cristo Joven la propuesta pedagógica de la forma de atención semipresencial. Esta iniciativa, que busca mejorar la calidad y seguimiento, se enfoca en cinco áreas: infraestructura, capacitación docente, metodologías innovadoras, tutorías personalizadas, formación técnica y optimización de recursos.

Por las razones antes mencionadas, es fundamental sistematizar esta experiência para identificar buenas prácticas y desafíos.

**3. Objetivo del servicio**:
Sistematizar los procesos claves de éxito y desafío de la implementación de la forma de atención semipresencial en servicios educativos para personas privadas de libertad de la experiência en los centros juveniles Cristo Joven y Santa Margarita.

**4. Objetivos específicos**:

- Recoger información: Observar las prácticas pedagógicas y recoger las valoraciones, percepciones y juicios de los actores claves (estudiantes, docentes, directivos, responsables de PRONACEJ y especialistas EBA) de los roles que asumen en la implementación y a partir de la elaboración de instrumentos por cada actor.
- Identificar desafíos: Analizar en un antes y después de las barreras, limitaciones y logros de la implementación de la forma de atención semipresencial: logísticas, didácticas, formativas y de gestión, considerando la dinámica del entorno penitenciario y la triangulación de la información recogida.
- Proponer recomendaciones: Generar sugerencias basadas en los hallazgos que puedan orientar planes de mejora y futuras implementaciones educativas en contextos similares, promoviendo así un enfoque más inclusivo y adaptado a las necesidades específicas de esta población de estudiantes

**5. Descripción del servicio**:
El proveedor del servicio estará encargado de realizar las siguientes actividades:
a) Definición de la metodología:

- Debe aplicar un enfoque cualitativo basado en la contrastación de evidencias de la observación y percepción de los actores sobre las acciones ejecutadas.
- Aplicar técnicas de recolección de datos, como: entrevistas semiestructuradas, grupos focales, observación de las sesiones de aprendizaje, análisis temáticos y triangulación de la información recogida.
- Recopilación de la inf